La forma de escribir las letras se enseña mediante el método “Tomjei Zikaron”, que facilita al estudiante dicho proceso al internalizar y recordar lo que aprende. Los soportes de memoria son accesorios o acciones cercanas al mundo del niño, en su apariencia u operación, buscando que el niño asocie fácilmente la forma de las letras con su escritura. 

Las letras se dividieron en seis grupos, según los seis soportes de memoria que aparecen en la primera página del libro (págs. 17-19).

La etapa preliminar para impartir la escritura es la etapa de preparación para escribir, que se realiza mediante la práctica de soltar la palma de la mano (págs. 20-29).

La adquisición del aprendizaje de las letras se hace de forma muy clara y detallada. Durante este proceso el niño aprende cómo escribir la letra, su proporción y la posición correcta en el renglón.

Para dar al niño una sensación de seguridad y gozo, cada nueva letra se adquiere gradualmente con los siguientes pasos (a continuación, se muestra un desglose de los números de página en la letra Alef, en el resto de las letras se dan una y otra vez en los mismos pasos):

Paso A – la letra se escribe en grande, con marcas de puntos de partida y flechas en la dirección de la escritura correcta (pág. 31).

Paso B – La letra se escribe en línea discontinua y el niño debe repasar las marcas con lápiz (pág. 32).

Paso C – Práctica de la escritura de la letra en una página a cuadros, mientras las marcas auxiliares disminuyen (pág. 33).

Paso D – Escritura de la letra en un renglón; aquí se espera que el niño escriba la letra correctamente por sí solo (pág. 34).

Paso E – Escritura de palabras completas con las letras aprendidas en ese paso (pág.35).

Paso F – Escritura de oraciones completas, con el fin de proporcionar al alumno la forma correcta de escribir manteniendo los espacios adecuados (este paso no existe en las primeras letras).

Al final del libro hay páginas destinadas a copia de párrafos. (págs. 184-191).

Este libro es un cuaderno y libro a la vez, con la intención de facilitar el trabajo a los niños y a los Morim, de manera que no sea necesario utilizar un libro y un cuaderno por separado.